PhD Alessandra Bruno: Ce que les expérimentations constructives font au projet d’architecture

Aujourd’hui, dans nombreuses écoles d’architecture, l’enseignement du projet architectural se renouvelle au profit de l’intégration de l’expérience pratique (Maniaque, 2016 : 70). Plusieurs enseignants proposent d’aborder le projet à partir ou incluant sa réalisation, complète ou partielle, à l’échelle 1:1. Dans ces ateliers, conception et construction s’entrelacent et se réarticulent autrement, dans la tentative de concilier conception et réalité (Sennett, 2010 : 64). Selon des modalités et des finalités très variées, ces pratiques interrogent les enseignements plus traditionnels, consolidés sur la notion de projet comme exercice intellectuel de conception méthodique (Vial, 2014 : 23), comme esquisse de la création envisagée et des idées qui inspirent le futur architecte(Boutinet, 2012 : 171-200). À partir de cette confrontation, ce projet de recherche vise à explorer les discours des porteurs et porteuses de ces pratiques et à en relever la portée critique envers le projet architectural.

PhD Student: Alessandra Bruno (Supervisor: Ludivine Damay; co-supervisor: Wouter Van Acker)